Trening umiejętności społecznychmateriały do zajęć TUS

Elastyczność myślenia u dzieci: plan B w ćwiczeniach

Odwołana wycieczka, inny nauczyciel, brak ulubionego kubka. Dla jednych dzieci to drobiazg, dla innych koniec dnia. Elastyczności można się uczyć: najpierw oceniamy, jak duży jest problem, a potem szukamy planu B.

  • skala problemu
  • gra „Plan B?”
  • dzieci 5–10 lat

Czego uczymy w tym zestawie

Zestaw „Mam plan B” ćwiczy:

  • ocena: mały czy duży problem
  • oddech i zatrzymanie się
  • szukanie planu B
  • rezygnowanie z pierwszego pomysłu
  • zgoda na zmianę zasady w grze

Jak pracować krok po kroku

  1. Pokażcie skalę problemu

    Od zgubionej gumki do prawdziwego niebezpieczeństwa.

  2. Ćwiczcie plan B

    Dla każdej zmiany dzieci wymyślają rozwiązanie zastępcze.

  3. Zagrajcie w „Plan B?”

    Gra z kartami zmian planu.

  4. Zapowiadajcie zmiany

    Prowadzący i rodzice uprzedzają, gdy plan się zmienia.

Kiedy warto po niego sięgnąć

Zestaw przyda się dzieciom, które trudno znoszą zmiany, są sztywne w zabawie lub mocno reagują na niespodzianki. Dobry jest w przedszkolu i klasach 1–3.

Zestaw do pobrania

W zestawie są karty pracy, klucz, list do rodzica i zadanie na tydzień. Przed zakupem możesz pobrać bezpłatną próbkę PDF.

5–10 lat · 22 strony

Mam plan B: elastyczne myślenie

Reakcja na zmianę planu: skala mały czy duży problem i szukanie rozwiązania zastępczego. Z grą „Plan B?”.

Kroki umiejętności (5)
  1. Oddycham spokojnie
  2. Mówię, co czuję
  3. Sprawdzam: mały czy duży problem?
  4. Szukam planu B
  5. Mówię: „Trudno, spróbuję inaczej”
Pełny opis w sklepie Nie każ mu liczyć!

Zestawy, które dobrze go uzupełniają

Te zestawy pasują do tego samego cyklu zajęć.

5–10 lat · 23 strony

Gram fair: przegrana i wygrana

Przegrywanie bez wybuchu i wygrywanie bez przechwałek. W zestawie gra planszowa do przećwiczenia obu sytuacji.

Kroki umiejętności (5)
  1. Zauważam, co czuję
  2. Oddycham powoli
  3. Mówię sobie: „Każdy czasem przegrywa”
  4. Mówię: „Dobra gra!”
  5. Gram dalej albo robię przerwę
Pełny opis w sklepie Nie każ mu liczyć!

5–10 lat · 22 strony

Błędy są OK

Spokojna reakcja na pomyłkę, poprawianie bez wstydu i słowo „jeszcze” w myśleniu o sobie.

Kroki umiejętności (5)
  1. Zatrzymuję się i oddycham
  2. Mówię: „Ups! Każdy się myli”
  3. Sprawdzam, co poszło nie tak
  4. Poprawiam albo proszę o pomoc
  5. Mówię: „Jeszcze się uczę”
Pełny opis w sklepie Nie każ mu liczyć!

5–10 lat · 22 strony

Sygnały z ciała

Interocepcja w praktyce: zauważanie sygnałów z ciała, łączenie ich z emocją lub potrzebą i mówienie o bólu.

Kroki umiejętności (5)
  1. Zatrzymuję się
  2. Sprawdzam ciało od głowy do stóp
  3. Mówię, co czuję w ciele
  4. Myślę: co to może znaczyć?
  5. Wybieram, co mi pomoże
Pełny opis w sklepie Nie każ mu liczyć!

Pytania i odpowiedzi

Czy dziecko ma nauczyć się lubić zmiany?

Nie musi ich lubić. Ma umieć je znieść i znaleźć sposób, który pomoże wrócić do równowagi.

Jak zapowiadać zmianę?

Z wyprzedzeniem, jednym zdaniem i z obrazkiem. Dziecko widzi, co zostaje, a co się zmienia.