Trening umiejętności społecznychmateriały do zajęć TUS

Rozwiązywanie konfliktów między dziećmi: pięć kroków

Sprzeczki o miejsce w kolejce, o zabawkę albo o zasady gry zdarzają się codziennie. Dorosły może je rozsądzać, ale dużo lepiej, gdy dziecko ma własną strategię. Pięć kroków policzonych na palcach łatwo zapamiętać i odtworzyć w trudnej chwili.

  • pięć kroków
  • dzieci 6–10 lat
  • scenki z życia klasy

Czego uczymy w tym zestawie

Zestaw „Rozwiązuję problemy” ćwiczy:

  • zatrzymanie się zamiast reagowania od razu
  • nazwanie problemu bez oskarżania
  • wymyślanie kilku pomysłów rozwiązania
  • wybór jednego pomysłu i próba
  • sprawdzenie, czy rozwiązanie działa

Jak pracować krok po kroku

  1. Poznajcie pięć palców

    Każdy palec to jeden krok, a dzieci ćwiczą je na pokazie.

  2. Rozwiążcie wspólnie przykładowy spór

    Prowadzący pisze pomysły na tablicy, a grupa wybiera jeden.

  3. Odegrajcie scenki

    Dzieci w trójkach odgrywają spór i stosują pięć kroków.

  4. Sprawdźcie po tygodniu

    Co zadziałało, a co trzeba zmienić.

Kiedy warto po niego sięgnąć

Zestaw przyda się w klasie, w której często dochodzi do sporów o drobiazgi, w świetlicy i na obozach. Pomaga też rodzicom, którzy chcą pokazać dziecku metodę rozwiązywania sporów z rodzeństwem.

Zestaw do pobrania

W zestawie są karty pracy, klucz, list do rodzica i zadanie na tydzień. Przed zakupem możesz pobrać bezpłatną próbkę PDF.

6–10 lat · 22 strony

Rozwiązuję problemy na pięciu palcach

Pięć kroków rozwiązywania codziennych sporów: od zatrzymania się do wybrania jednego z kilku pomysłów.

Kroki umiejętności (5)
  1. (kciuk) Zatrzymuję się i uspokajam
  2. (wskazujący) Mówię, jaki jest problem
  3. (środkowy) Wymyślam co najmniej trzy pomysły
  4. (serdeczny) Myślę: co się stanie, gdy…?
  5. (mały) Wybieram pomysł i próbuję
Pełny opis w sklepie Nie każ mu liczyć!

Zestawy, które dobrze go uzupełniają

Te zestawy pasują do tego samego cyklu zajęć.

5–10 lat · 22 strony

Żart czy dokuczanie?

Odróżnianie wspólnego śmiechu od dokuczania i spokojna reakcja, a przy powtarzaniu się sytuacji rozmowa z dorosłym.

Kroki umiejętności (5)
  1. Oddycham spokojnie
  2. Sprawdzam: czy śmiejemy się wszyscy?
  3. Mówię: „Przestań, nie lubię tego”
  4. Odchodzę do kogoś życzliwego
  5. Mówię dorosłemu, gdy to się powtarza
Pełny opis w sklepie Nie każ mu liczyć!

5–10 lat · 22 strony

Skarżenie czy ważna informacja?

Kiedy od razu iść do dorosłego, a kiedy najpierw spróbować samodzielnie. Bez etykiety „skarżypyta”.

Kroki umiejętności (4)
  1. Zatrzymuję się i myślę
  2. Sprawdzam: ważna sprawa czy drobna?
  3. Ważna albo nie wiem: od razu mówię dorosłemu
  4. Drobna: najpierw próbuję sobie poradzić
Pełny opis w sklepie Nie każ mu liczyć!

6–10 lat · 22 strony

Mówię, czego chcę: asertywność

Trzy style mówienia, proszenie o pomoc i odmawianie spokojnym, wyraźnym głosem.

Kroki umiejętności (5)
  1. Zauważam, czego chcę albo nie chcę
  2. Stoję prosto i oddycham spokojnie
  3. Mówię wyraźnie: „Ja chcę…” albo „Nie chcę…”
  4. Słucham drugiej osoby
  5. Gdy to nie działa – powtarzam albo proszę dorosłego
Pełny opis w sklepie Nie każ mu liczyć!

Pytania i odpowiedzi

Czy pięć kroków wystarczy w poważnym konflikcie?

To narzędzie do codziennych sporów. Gdy w grę wchodzi przemoc lub powtarzające się dokuczanie, potrzebna jest interwencja dorosłych.

Od jakiego wieku?

Od 6 lat, kiedy dziecko potrafi już zaczekać i wymyślić więcej niż jeden pomysł.