Trening umiejętności społecznychmateriały do zajęć TUS

Sprawozdanie z zajęć rozwijających kompetencje emocjonalno-społeczne

Na koniec semestru albo roku prowadzący zajęcia składa sprawozdanie z ich realizacji. Dobre sprawozdanie jest krótkie, konkretne i opiera się na tym, co faktycznie wydarzyło się w grupie. Podpowiadamy, co w nim zawrzeć i jak sformułować efekty oraz wnioski.

  • realizacja i efekty
  • wnioski do pracy
  • przykłady zapisów

Co zawiera sprawozdanie

  1. Dane o zajęciach. Nazwa zajęć, grupa, okres, liczba spotkań i godzin.
  2. Cel zajęć. Przypomnienie celu z programu.
  3. Realizacja treści. Które tematy zostały zrealizowane, które zmodyfikowano i dlaczego.
  4. Efekty. Co dzieci potrafią teraz lepiej niż na początku.
  5. Trudności. Co nie wyszło i jak sobie z tym poradzono.
  6. Wnioski i zalecenia. Co kontynuować i co zmienić.

Jak opisywać efekty

Efekty opisuj tak, jak sformułowano cele, czyli zachowaniami. Podaj, co zauważyłeś u dzieci, i unikaj ocen ogólnych. Zapis „grupa dobrze współpracuje” niewiele mówi, natomiast „dzieci w parach potrafią podzielić się zadaniem i poprosić o pomoc” daje obraz sytuacji.

  • Dzieci nazywają cztery podstawowe emocje i wskazują ich oznaki w ciele.
  • Większość uczniów słucha wypowiedzi innych bez przerywania.
  • Uczniowie stosują kroki dołączania do zabawy na przerwach.
  • Dwóch uczniów nadal wymaga przypominania zasad przy rozwiązywaniu sporów.

Zapisy są ilustracją sposobu formułowania. W sprawozdaniu opisz zachowania, które zaobserwowałeś w swojej grupie.

Jak pisać wnioski

  • Wskaż umiejętności, które warto utrwalać w kolejnym cyklu.
  • Zaproponuj zmiany w programie: więcej scenek, krótsze spotkania, inne pory dnia.
  • Zapisz, jakiego wsparcia potrzebują wychowawcy i rodzice.
  • Zaplanuj działania na kolejny semestr lub rok.

Jak zebrać informacje do sprawozdania w trakcie roku

  1. Notuj po każdym spotkaniu

    Temat, forma pracy i dwie obserwacje o grupie.

  2. Zbieraj prace dzieci

    Wybrane karty pracy pokazują postęp.

  3. Rozmawiaj z wychowawcą

    Krótka rozmowa co kilka tygodni o tym, co widać w klasie.

  4. Zrób ankietę na koniec

    Kilka pytań do dzieci i krótkie podsumowanie.

Materiały, które ułatwiają prowadzenie dokumentacji

Każdy zestaw ma jasno opisane kroki umiejętności, więc łatwo wpisać je jako cel i zrealizowaną treść.

5–10 lat · 21 stron

Rozpoznaję emocje: swoje i innych

Rozpoznawanie sześciu emocji po minie, postawie i sytuacji oraz zwyczaj pytania, zanim uznamy, co ktoś czuje.

Kroki umiejętności (4)
  1. Patrzę na twarz i ciało
  2. Sprawdzam, co się stało
  3. Nazywam uczucie. („Czuję…” albo „Może czujesz…?”)
  4. Pytam: „Czy dobrze myślę?”
Kup 12,90 zł Bezpłatna próbka PDF
Pełny opis w sklepie Nie każ mu liczyć!

Pytania i odpowiedzi

Jak długie powinno być sprawozdanie?

Zwykle jedna–dwie strony. Liczy się konkret: co zrealizowano, jakie są efekty i co dalej.

Czy mogę przepisać gotowe sprawozdanie?

Nie warto. Sprawozdanie ma opisywać twoją grupę. Skorzystaj ze struktury i sposobu zapisu, a treść oprzyj na własnych obserwacjach.

Gdzie zapisywać obserwacje w trakcie roku?

W dzienniku zajęć lub w osobnym zeszycie obserwacji. Krótkie notatki po każdym spotkaniu bardzo ułatwiają napisanie sprawozdania.

Zobacz też