Trening umiejętności społecznychmateriały do zajęć TUS

Zajęcia kompetencji emocjonalno-społecznych w przedszkolu

W przedszkolu kompetencje emocjonalno-społeczne rozwijają się przede wszystkim przez zabawę, codzienne sytuacje i dorosłych, którzy modelują zachowania. Zajęcia mają więc być krótkie, ruchowe i oparte na obrazkach. Poniżej plan pracy, tematy i pomysły na zapisy do dokumentacji.

  • dzieci 3–6 lat
  • zajęcia 15–30 minut
  • karty bez pisania

Plan pracy na rok przedszkolny

OkresObszarPrzykładowe tematy
Wrzesień–październikzasady i bezpieczeństwonasze zasady, jak się witamy, jak prosimy o pomoc
Listopad–grudzieńemocjeradość i smutek, złość, strach, jak się uspokajam
Styczeń–lutyrelacjedołączam do zabawy, dzielę się, czekam na swoją kolej
Marzec–kwiecieńwspółpracawspólna budowla, zabawa w role, pomagamy sobie
Maj–czerwiectrudne sytuacjeprzegrana w grze, kłótnia i pogodzenie, mówię „nie”

Jak prowadzić zajęcia z przedszkolakami

  1. Krótko. Od 15 do 30 minut, zależnie od wieku grupy.
  2. Ruch i zabawa. Dzieci uczą się, robiąc, a nie słuchając.
  3. Pacynka. Pokazuje zachowania i pozwala poprawiać błędy bez zawstydzania dziecka.
  4. Jedna umiejętność na kilka tygodni. Powtarzanie w różnych zabawach.
  5. Rodzic wie, co ćwiczymy. Krótka informacja lub obrazek w szatni.

Przykładowe zapisy do dokumentacji

  • Rozpoznawanie emocji: zabawa z minkami, nazywanie radości i smutku.
  • Uczymy się czekać na swoją kolej: gra w kółko z kostką.
  • Dołączamy do zabawy: ćwiczenie pytania „Mogę się z wami bawić?”.
  • Pomagamy sobie: wspólna budowla z klocków.
  • Co robię, gdy się złoszczę: oddech i liczenie do pięciu.

Zapisy dopasuj do własnych zajęć i do zasad prowadzenia dokumentacji w placówce.

Wnioski do dalszej pracy

Po kilku miesiącach warto spisać, co się udało i co jeszcze wymaga ćwiczeń. W przedszkolu wnioski często dotyczą: potrzeby powtarzania ćwiczeń, włączenia rodziców i dostosowania tempa do młodszych dzieci. Zapisz też, które zabawy dzieci lubiły najbardziej, bo to dobry punkt wyjścia do kolejnego cyklu.

Materiały dla przedszkola

Zestawy dla dzieci od 3 do 6 lat, bez pisania, z gotowymi scenariuszami i kartami.

4–10 lat · 22 strony

Dołączam do zabawy

Jak wejść do toczącej się zabawy, zaprosić kogoś i spokojnie przyjąć odmowę. Pasuje już do starszej grupy przedszkolnej.

Kroki umiejętności (5)
  1. Patrzę, w co się bawią
  2. Czekam na dobry moment
  3. Pytam: „Mogę się z wami bawić?”
  4. Gdy „tak” – bawię się według ich zasad
  5. Gdy „nie” – mówię „OK” i szukam innej zabawy
Kup 12,90 zł Bezpłatna próbka PDF
Pełny opis w sklepie Nie każ mu liczyć!

5–10 lat · 21 stron

Rozpoznaję emocje: swoje i innych

Rozpoznawanie sześciu emocji po minie, postawie i sytuacji oraz zwyczaj pytania, zanim uznamy, co ktoś czuje.

Kroki umiejętności (4)
  1. Patrzę na twarz i ciało
  2. Sprawdzam, co się stało
  3. Nazywam uczucie. („Czuję…” albo „Może czujesz…?”)
  4. Pytam: „Czy dobrze myślę?”
Kup 12,90 zł Bezpłatna próbka PDF
Pełny opis w sklepie Nie każ mu liczyć!

5–10 lat · 23 strony

Gram fair: przegrana i wygrana

Przegrywanie bez wybuchu i wygrywanie bez przechwałek. W zestawie gra planszowa do przećwiczenia obu sytuacji.

Kroki umiejętności (5)
  1. Zauważam, co czuję
  2. Oddycham powoli
  3. Mówię sobie: „Każdy czasem przegrywa”
  4. Mówię: „Dobra gra!”
  5. Gram dalej albo robię przerwę
Kup 12,90 zł Bezpłatna próbka PDF
Pełny opis w sklepie Nie każ mu liczyć!

Pytania i odpowiedzi

Jak często prowadzić zajęcia w przedszkolu?

Najlepiej raz lub dwa razy w tygodniu po 15–30 minut. Dla młodszych dzieci krótsze, ale częstsze spotkania.

Czy dzieci 3-letnie mogą brać udział w takich zajęciach?

Tak, w formie prostych zabaw z pacynką i obrazkami. Pełne kroki umiejętności lepiej wprowadzać od 4–5 lat.

Czy trzeba używać kart pracy?

Nie. Karty pomagają utrwalić, ale w przedszkolu najważniejsza jest zabawa.

Zobacz też