Trening umiejętności społecznychmateriały do zajęć TUS

System motywacyjny w klasie: nagrody i żetony

Żetony, naklejki i tabele zachowań pomagają utrwalać nowe umiejętności, ale tylko wtedy, gdy są dobrze zaplanowane. Opisujemy, jak ustalić cele, jak dobrać nagrody i jak stopniowo wycofywać system, żeby dzieci nie pracowały tylko dla nagród.

  • cele i nagrody
  • przykłady systemów
  • stopniowe wycofywanie

Zasady dobrego systemu

  • Cel jest konkretny i możliwy do osiągnięcia, na przykład podnoszenie ręki zamiast ogólnego bądź grzeczny.
  • Dziecko wie, za co zdobywa punkt i ile potrzeba do nagrody.
  • Nagrody są proste i dostępne, na przykład wybór gry lub dodatkowe pięć minut zabawy.
  • Punkty przyznajesz zaraz po zachowaniu, a nie po kilku godzinach.
  • Nigdy nie zabieraj zdobytych punktów za inne zachowania.
  • Chwal słowami razem z punktem.

Przykłady systemów

SystemJak działa
Żetonydziecko zbiera żetony za konkretne zachowania i wymienia je na nagrodę
Tabela z naklejkamiza każdy dzień realizacji celu dziecko dostaje naklejkę
Wspólny cel klasycała klasa zbiera punkty na wspólną nagrodę, na przykład wspólną grę
Karty wyborudziecko po wykonaniu zadania wybiera jedną z kilku aktywności

Jak stopniowo wycofywać

  1. Zwiększ próg

    Nagroda po większej liczbie punktów.

  2. Zmniejsz częstotliwość

    Punkty co drugi dzień, potem co tydzień.

  3. Zastąp pochwałą

    Słowne uznanie i uśmiech zamiast nagród materialnych.

  4. Zostaw cel dziecku

    Dziecko samo ocenia, czy mu się udało.

Materiały do pracy

Zestawy z kartami zasad i celów do wykorzystania w systemie motywacyjnym.

5–10 lat · 22 strony

Błędy są OK

Spokojna reakcja na pomyłkę, poprawianie bez wstydu i słowo „jeszcze” w myśleniu o sobie.

Kroki umiejętności (5)
  1. Zatrzymuję się i oddycham
  2. Mówię: „Ups! Każdy się myli”
  3. Sprawdzam, co poszło nie tak
  4. Poprawiam albo proszę o pomoc
  5. Mówię: „Jeszcze się uczę”
Kup 12,90 zł Bezpłatna próbka PDF
Pełny opis w sklepie Nie każ mu liczyć!

Pytania i odpowiedzi

Czy nagrody psują motywację wewnętrzną?

Mogą, jeśli są nadużywane. Dlatego system powinien być czasowy i połączony z pochwałą.

Co zrobić, gdy dziecko nie reaguje na nagrody?

Zapytaj, co lubi, i zmień nagrodę. Sprawdź też, czy cel nie jest zbyt trudny.

Czy system musi dotyczyć całej klasy?

Nie. Może być też indywidualny, ale uważaj, aby nie stygmatyzować dziecka.

Zobacz też